💭 Por onde começar com o Design para o pensamento
# Design Para o Pensamento: Usando o pensamento no design instrucional para alcançar objetivos e prioridades
O Design Para o Pensamento (D4T) é uma estratégia de trabalho para o design instrucional que se concentra em reconhecer e estabelecer metas, rumos e prioridades, fazer escolhas e tomar decisões que ajudem a atingir as objetivos, seguir a direção mais eficaz e definir as prioridades. Depois, finalmente, agir para implementar essas escolhas e decisões para conseguir atingir mudanças reais e eficazes com suas soluções de aprendizagens.
Com o D4T, o designer instrucional pode evitar os problemas resultantes da falta de esclarecimento das prioridades reais de um projeto e a consequente inabilidade de implementar essas as melhores soluções.
# Entenda a Teoria do Design Para o Pensamento
O D4T é composto por três fases interligadas: Análise do Ambiente, Comportamentos Inerciais, e Operações de Pensamento. É importante compreender essas fases para aplicá-las adequadamente em seus projetos e alcançar seus objetivos.
- Análise do Ambiente: Essa fase envolve avaliar o ambiente e o contexto do projeto, identificar desafios e problemas e estabelecer objetivos de aprendizagem. É importante analisar o ambiente com cuidado para garantir que as escolhas e decisões tomadas estejam alinhadas com as metas e prioridades.
- Comportamentos Inerciais: Essa fase envolve reconhecer e estabelecer metas, rumos e prioridades, e também identificar quais comportamentos devem ser adotados para alcançá-las. É uma etapa essencial, já que a falta de objetivos claros pode levar a escolhas ineficazes.
- Operações de Pensamento: Nessa fase, você deve fazer escolhas e tomar decisões para atingir as metas e seguir as prioridades. É importante pensar cuidadosamente antes de decidir e escolher, para evitar problemas e garantir que suas escolhas sejam efetivas.
Lembre-se de que o D4T não substitui outros frameworks de design instrucional, como ADDIE, SAM ou Backward Design. Em vez disso, ele complementa esses frameworks, fornecendo uma estrutura eficaz para a tomada de decisões e resolução de problemas em todas as fases do processo de design.
Ao aplicar o D4T em seus projetos, você pode esperar:
- Objetivos claros e específicos para o projeto
- Identificação e resolução eficaz de problemas
- Maior efetividade na tomada de decisões
- Soluções de aprendizagem mais eficazes e alinhadas com os objetivos do projeto
Ao seguir a sequência de reconhecer e estabelecer metas, fazer escolhas e tomar decisões, e implementar essas escolhas e decisões, você pode garantir que seus projetos de design instrucional estejam alinhados com as metas e prioridades do projeto e que suas escolhas sejam eficazes.
No geral, o D4T é uma abordagem poderosa para o design instrucional que pode ajudá-lo a alcançar seus objetivos de forma mais eficaz. Ao compreender as fases do D4T e aplicá-las adequadamente em seus projetos, você pode garantir que suas soluções de aprendizagem sejam eficazes e estejam alinhadas com as metas e prioridades do projeto.
# Identificando Objetos e Metas para o Projeto
A primeira etapa para aplicar o D4T em projetos de design instrucional é identificar objetivos claros e específicos para garantir que as escolhas e decisões estejam alinhadas com as metas e prioridades do projeto. Para isso, podemos utilizar a análise do ambiente e/ou análise de negócios.
Além disso, é importante usar os Comportamentos Inerciais para compreender como o comportamento dos profissionais afetará os objetivos e metas do projeto, identificando, desenvolvendo e implantando as soluções de aprendizagem.
Também é necessário identificar o problema central e como ele afeta o arco de aprendizagem.
# Técnicas para a rotina dos designers instrucionais
Algumas técnicas podem ser aplicadas em nossas rotinas de designers instrucionais para garantir que nossas escolhas e decisões estejam alinhadas com as metas e prioridades do projeto.
# Conduzindo Reuniões com SMEs
Uma das maneiras mais eficazes de identificar os desafios e problemas do projeto e definir os objetivos de aprendizagem é por meio de reuniões com SMEs (Subject Matter Experts). Essas reuniões permitem que possamos coletar informações relevantes e esclarecer dúvidas sobre o projeto e o conteúdo.
# Codificação de Conteúdo
Ao definir o conteúdo do projeto, é importante considerar a codificação de conteúdo para garantir que as informações estejam organizadas de maneira lógica e fácil de entender. A codificação de conteúdo ajuda a estruturar a informação de forma clara e consistente, tornando mais fácil para o público-alvo compreender as informações.
# Técnica do arco de aprendizagem
Por fim, a técnica do arco de aprendizagem pode ser utilizada para garantir que as soluções do projeto estejam alinhadas com a resolução do problema central e/ou problemas específicos de cada solução. Essa técnica envolve a criação de um arco de aprendizagem que ajuda a guiar o design das soluções de aprendizagem.
# Conclusão
O Design Para o Pensamento é uma estratégia de trabalho poderosa que pode ser aplicada em nossos projetos de design instrucional para alcançar objetivos e prioridades de forma eficaz. Ao seguir a sequência de reconhecer e estabelecer metas, fazer escolhas e tomar decisões, e implementar essas escolhas e decisões, podemos evitar problemas resultantes da falta de esclarecimento e inabilidade de implementar essas escolhas.
A análise de ambiente, os comportamentos inerciais, e as operações de pensamento são fases interligadas do D4T que devem ser aplicadas em sequência para garantir a efetividade do processo. Ao identificar objetivos claros e específicos e utilizar as técnicas mencionadas, podemos aplicar adequadamente a estratégia de trabalho em nossos projetos de design instrucional e alcançar nossos objetivos de forma eficaz.
Design Para o Pensamento